积极践行特色文化 合力打造优秀班级

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

罗淑琦：班级文化建设是一个班的精神力量，能在潜移默化中陶冶学生的性情，规范学生的品德，可以说班级文化既是班级管理的重要内容，也是增强班级凝聚力的重要方法。

先拿班规来说，班规是一个班班级文化的体现。我们的班规是班主任周老师根据八年级学生的实际情况在七年级班规的基础上进一步完善制定而成的，班规内容包含了纪律，学习，就餐，就寝，课间活动多个方面行为规范。在制度的约束下，同学们的校园生活井然有序。

另一个最能表现班级文化的方面就是黑板的布置，我们班黑板布置别出心裁，在右边黑板的正上方的有两行数据，1.02的365次方，等于1377.4。而0.98的365次方等于0.006，同样是365次幂，只是因为底数相差了0.02，结果却相差了1377.394。一年下来，你比别人少学了多少。在你不知不觉中时间匆匆消逝，当你察觉时，才知道了自己是有多浪费。这样才有了古人一声叹息，少壮不努力，老大徒伤悲。

更特别的是我们班还有另一块小黑板，随着课程的增加，作业随之增多。我们有时候会漏写某一科的作业，也有时候忘记在规定的时间内上交作业。这不仅给同学们添了烦恼，也让课代表伤透了脑筋，周老师想到一个办法，在讲台旁放一块专门布置任务的小黑板，小黑板两旁还写了:昨天的问题你解决了吗?今天的任务你完成了吗?这样每天同学们来来往往，经过黑板时便可以看见今天的任务了，便不再会有作业拖拉，忘记学习任务的现象。

段雨浩：形成良好的学风与班风是班级文化建设的重要环节，也是班级文化的最终目标，为了让我们班尽快形成良好的学风和班风，周老师依据我们的学习成绩，给我们班每位同学都找了一个实力相当的竞争对手，每次考试结束后，我们都会抽出专门的时间让对手之间互相找问题，彼此加油、鼓劲。举行给优胜者加分的小仪式。虽然这些小小的奖励不算什么，但这足以让我们看到对手的优势，来取长补短，使自己更加完美。

我们班不仅班级内部有竞争，与年级内其他班级也有竞争，周老师把八五班定位于我们班的竞争对手。记得那天晚上，周老师把我们与五班的竞争表贴在墙上说，这次你们的竞争对手是依据期中考试的综合成绩来安排的，我们班的前十名相对于八(5)班来说，虽然略有优势，但我们班的中坚力量还很薄弱，与五班相比中间段的学生没有任何优势可言。我们一定要取长补短，在保持优势的同时提高自己的弱势学科。听了这些，同学们都不以为然，觉得前十名我们班遥遥领先，还有什么可怕的。可周周清考完后，同学们个个都垂头丧气，班里很多一向成绩优秀的学生都输给了五班的竞争对手。周老师安慰我们，并给我们鼓劲说，输了不要难过，我们要分析原因，找出问题，迎头赶上。同学们也开始认真反思自己这段时间的学习态度，重新调整状态，在心目当中也开始明白竞争不是为了打垮对手，而是为了成就更好的自己。在你追我赶的气氛之下，许多同学都意识到了这个活动的重要性。从那以后，同学们都有了很大的变化，上课没有学生开小差了，大家都能跟着老师的思维，课堂气氛活跃，作业高效，整个班级形成一种积极向上的学习风貌。终于，一份耕耘一份收获，在上次周周清考试当中，我们班以压倒性的优势取得了胜利。我们心里都明白，这是每个人努力的结果，我们自豪，我们骄傲。在此，我们也想对八五班的兄弟姐妹说，希望你们不灰心，不气馁，唯有努力方能收获，唯有用心才能赶超!

周兵：班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级是学生的知识集散地，人格熏陶地，心灵归宿地，良好的班级文化有利于形成良好师生、班级人际关系。八年级组以遵循校领导的统一部署为前提，在年级组的带领下，有创造性的开展工作，我们八年级的十一位班主任以进一步规范孩子们良好的行为习惯，营造良好的环境氛围为主导思想，通过一次次检查、落实、尝试，带着班上的孩子们一起组建出了属于自己班级的班级文化。每个班都有自己的班级文化特点，比如说：有的班级，充满青春活力，充满自信，有的班级，人情味十足，和谐融洽，而有的班级，富有竞争意识，方方面面不落人后。这些班级独特的风貌精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。它具有一种无形的力量，在很大程度上影响和决定着学生的发展。因此，每个班都应结合自己班级的特点，全面开展建设班级文化的活动，提升班级的凝聚力，战斗力。那么，我们怎样去开展班级文化建设呢?我认为主要有以下四点：

一、创建优美的教室环境，窗明几净，志趣高雅，让优美的环境愉悦心情;优美的教室环境能激发学生热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的凝聚力。因此，每个班都应该重视教室环境，让墙壁洁白如新，黑板报图文并茂，桌椅物品整整齐齐。优美的环境能使人心情愉快，能让人奋发向上。

二、抓好班级学风建设，比学赶帮，力争上游，让良好的风气激励学习;班级学风建设是班级文化建设的重要组成部分，学生以学为主，班级上形成比学赶帮的学风，不仅能提高这个班的成绩，而且有利于一些良好的学习习惯的养成，甚至会对学生一生的学习产生影响。

三、形成良好的班级人际关系，互帮互助，团结奋进，让融洽的关系温馨心灵;良好的人际关系是形成团结一致、积极向上班集体的重要因素之一。良好人际关系的形成又能同时带动其它各项工作顺利开展，它有助于更好地发挥班级整体效应，帮助学生学会与人交往，形成正确的人生观。

四、培养同学们对班级的责任感和义务感，意气风发，勇担责任，让崇高的使命指引方向。让学生对班级产生一种感情归属感。要使班级向前发展，就应该让学生肩负起作为集体一员的责任意识。使学生真正成为班级的主人，全方位管理班级事务。要建设班级的文化氛围，决不能忽视学生责任感和义务感的培养，这种意识对于他今后对民族、对国家的责任意识都是非常重要的。

同学们，著名教育家苏霍姆林斯基在《全面发展个性的培养问题》中写道：“学校作为拥有高度教养和文化的基地，缺乏集体的多样的精神生活是不可思议的，个性缺乏丰富的精神生活也是不可思议的。” 因此，我们倡议全校所有班级和全体同学：要把班级建设成一个温謦的家，要努力营造一个和谐的学习氛围，建立一个友爱合作的生生关系，创造一个团结向上的班集体，这样，才能把我们锤炼成“体魄健，品行优，思维活，能力强，知识丰富的一代新人”。

 图：龚江勇  文：周兵