2018年3月11日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议通过中华人民共和国宪法修正案，全国人民代表大会当日即公布，随即经五次修改的最新版《中华人民共和国宪法》正式问世。
3月23日，十堰外国语学校初级中学道德与法治学科张慧老师收到一个快件，她为孩子们网购的160本新版《宪法》到货。张慧老师之所以决定为孩子们购买《宪法》，主要原因是初中八年级道德与法治学科的整册教材讲授的全是宪法知识，而《宪法》读本却不是义务教育的必备读物，为了让孩子们亲身体验到《宪法》的神圣感，亲手触摸到《宪法》的真实感，也为了让自己的课堂教学更加的生动真切，便自费为所带班级的学生每人购买了一本《宪法》。
依照教育部的总体工作安排，自2016年秋开始，全国的中小学思想品德课更名为《道德与法治》。国家之所以做出这样的决定，主要是配合国家“四个全面战略”的实施，进一步加强中小学生的道德教育和法治教育，充分体现国家以德治国和依法治国并重的治国思想。
虽然我国已进行了多年的普法教育，但《宪法》在全民心目中依然是一件遥远而神圣的存在。在初中阶段，孩子们能够手捧《宪法》置身于课堂学习过程，不能不说是一次很珍贵的经历。作为一名普通的初中道德与法治学科教师，张慧老师的教育真心和敬业精神不能不让人感动。
手捧宪治走进课堂，是法治教育的一次思想渗透。宪法是国家的根本大法，在我国法律体系中具有至高无上的权威。正因为宪法拥有极高的神圣感，以至于宪法在全民的心目中是不可靠近的，是难得一见的，是心存敬畏的。张慧老师通过这样的方式将《宪治》真本呈现在学生面前，用最直观的方式告诉全体学生，宪法就在手中。依法治国的核心是依宪治国，虽然宪法的全文只有143条，但却是我国一切国家机关、组织和个人的最高行为准则，神圣不可侵犯。
阅读宪法最新读本，是法治教育的一次契机选择。修宪作为国家政治生活中的一件大事，全国人民代表大会时隔14年后对宪法进行第五次修正，一时间让宪法再次成为全社会热议的焦点。在这个特别的时间节点上，学生们能够及时阅读到宪法最新读本，似乎让孩子们瞬间感受到在热议宪法的话题上，自己并不是局外人。法治思想的传递是现代教育的重要使命，程式化的推进固然有效，而张慧老师这种恰到好处的渗透肯定能收获教育有形、润物无声的理想效果。
纵览宪法篇章布局，是法治教育的一次科学定位。宪法作为治国安邦的总章程，它规定了国家和社会生活中最根本的问题，其他法律都是宪法的具体化，宪法是普通法的母法。虽然全民对宪法条文过于概括性的特征都有思想准备，但真实地纵览一下宪法全文，将宪治的篇章布局看个明白的确是很有必要的。序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国家象征五个部分构成了宪法的全篇。学生们在接受法治教育的起始阶段，对宪法有一个抽象又具体的认识，不仅是合情合理，简直是再好不过。
触摸宪法根本宗旨，是法治教育的一次心灵对话。列宁曾说，“宪法是写满人民权利的纸”。放眼中华人民共和国宪法目录，公民的基本权利和义务赫然安排在总纲之后、国家机构之前，这一位置排列正好体现人民权利至上的宪法理念。宪法中有关国家机构的大篇幅规定，实际上是对人民能够真正实现权利的一种保障。学生们看到宪法关于公民生存权、发展权、受教育权等基本权利的规定，势必会真切感受到原来宪法与自己始终紧密联系在一起，这样的心灵体验自然也会进一步增强孩子们学习法律的积极性。
师者，所以传道授业解惑也。传道授业解惑，是全体教师整个教育人生的中心工作，但老师们在精心施教的过程中，或是对教育的理解不够，或是对工作的热情不足，或是对知识的储备贫瘠，或是对施教方式的欠缺，都让不同程度地影响到教育的实际效果。为了有效避免这种遗憾的出现，唯有一颗教育真心方能让自己变得从容。
宪法进课堂，老师真有心。张慧老师就是凭着这颗教育真心，让自己站在了初中法治教育的最前沿，她也因此受到了学生的欢迎，势必收到理想的效果。