为了更好的促进教学改革，实现教学资源共享，共同发展，促进校际间的合作交流，10月16日上午，十堰市小学第三片区联片教研活动在十堰外国语小学郧阳校区举行。这次活动的主题是“基于核心素养下的读写教学”，暨“北京与十堰对口协作教学交流授课”第一轮集体磨课。活动内容主要有两项：一是课堂教学观摩；二是课堂教学研讨。参加此次活动的有十堰市教科院小学英语教研员余发彩老师、外国语小学王凌校长、柳林小学王涛校长和第三片区6所学校的全体英语老师。
课堂展示精彩纷呈
来自实验小学的赵琼老师巧妙的将单词课和对话课整合在一起，有效地进行了单元整体教学。赵老师的课以就餐的主线，贯穿着中西方就餐文化和餐桌礼仪的文化内涵。整节课紧扣课本内容，创造性地使用了教材，有效地进行了文本拓展，将中西方就餐文化进行了对比，设计了丰富多彩的课堂活动。不仅拓展了学生的思维品质，还培养了学生的学习能力。学生在学习语言、运用语言的过程中，文化品格得到了不断的提升。
外国语小学的实力干将柯帅老师为大家带来了一节形式新颖的读写课。科学的整合与独特的设计让人耳目一新，柯帅老师以热门话题AI即人工智能为切入点展开教学，极大的调动了学生的学习热情。柯老师采取分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，巧妙地突破了重难点，训练了学生的阅读能力和听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题，课堂气氛活跃。
课后反思发人深省
课后，两位老师就自己的课进行了说课与反思。
代表点评真实生动
各个学校的老师对两节课的设计流程各抒己见，讨论热烈。杨胜楠老师提出在课堂中有意识的留白与等待不仅可以调控课堂气氛与节奏，更重要的是给学生思考的空间，促使他们的思维向纵深发展，以培养思维的深刻性，这表面的停滞下涌动的是学生紧张的思维，也正是学生积极思考的表现。
教研员余发彩老师最后作总结发言。她指出对于学生核心素养的培养需要老师们对语言进行建构与运用，这就需要我们教师根据教材进行单元统整与内容整合，即围绕核心，设计任务；围绕目标，逐步递进；围绕话题，整合内容。余老师特地强调了对学生思维的培养：独创性与批判性思维的培养。要求老师们善于发掘素材，挖掘教材的思想内涵，结合学生实际，采取灵活多样的方法对学生进行思维品质的培养。
联片教研宛如一丝清风吹进了校园，走进了老师们的教学生活。本次联片教研活动肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深层次的思考，让老师们的教学走向完美，更好的服务于学生。
文：杨胜楠