2018年10月30日至31日上午，北京•十堰对口协作小学科学教学交流活动在十堰外国语学校举行。十堰市各县市区小学科学教研员、骨干教师近120余人参加观摩学习。来自北京市教科院的专家贾欣和北京市朝阳区芳草地国际学校的特级教师范颖对整个活动给予指导。十堰市教科院小学科学教研员贾建娥、十堰外国语学校小学校长王凌全程参与本次活动。
10月30日上午8：00，科学教研员贾建娥对上午的活动安排进行了简要介绍之后，教学活动正式开始。
上午第一节是由十堰外国语学校梁婷老师执教的《简单电路》一课。梁老师通过让学生自主试一试、连一连、摆一摆、画一画的方式，了解简单电路的基本组成，再通过分析电流在电路中的流通方向，了解家用电器在日常工作中的工作原理。最后再提高难度，在电路中加入开关，控制小灯泡的亮与灭，将教学引向更深更广的方向。整堂课的教学突出了小学科学以探究为核心，面向全体学生，使学生成为科学学习的主体目标，培养了学生的科学思维能力和动手操作能力。
第二节是由东风小学柯宗英老师执教的《导体和绝缘体》一课。柯老师在带领学生回顾简单电路的基础上，引导学生做出电路检测器，大胆放手给学生充足的时间自主检测身边常见物品的导电性能。学生在实验中通过观察小灯泡的亮与灭，分析发现哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电，从而引出导体和绝缘体的科学概念。最后联系日常生活实际，分析导体和绝缘体的作用，全课始终贯穿用电安全常识。
第三节是由广东路小学范明月老师执教的《观察水》一课。范老师非常注重学习方法的指导，先让学生想办法辨别牛奶、糖水、白醋、凉开水四种液体，学生在活动中尝试看、闻、尝等多种观察事物的方法，然后再通过多个活动更进一步认识水的性质，最后引导学生参与了一个拓展性的运水活动，进一步体会水的流动性。整堂课经过观察—想象—操作—推理—验证的过程，给了学生极大的发散性思维空间，学生不仅学到了科学的知识和技能，也获得了丰富多彩的体验。
第四节是由丹江口市新港小学汪明禄老师执教的《把固体放到水里》一课。汪老师先让学生观察方糖在放入水之前、放入水之后以及充分搅拌后的瓶子里的样子。通过描述方糖的消失过程，让学生在充分观察的基础上提出猜想，然后再把几种神秘固体物体放进水里观察，分析比较几种溶液的相同和不同之处，让学生充分感知溶解的概念。学生在观察、比较、分析活动中，发散了探究思维，有效地激发了学生的探究欲，提高了学生的科学素养。
10月30日下午，北京朝阳区芳草地国际学校的范颖老师为大家上了一节《空气的性质》展示课。范颖老师采用情境式教学法，课堂开始给学生展示了一个神秘的黑色布袋，引发学生的好奇心，让学生通过各种观察方法（看的除外）对布袋里面物体进行描述，引出空气占据空间的特点。接着学生通过尝试将一个塑料袋的空气运输到另一个塑料袋的活动，出现问题-怎样解决（文字、画图）-再次实验，让学生总结出空气不好运输就是因为它会流动。最后的“青蛙舌”游戏，让学生找塑料袋上的小孔，加深学生对空气流动性的认识，如用手、脸、耳朵来感受空气的流动，甚至可以把装满空气的袋子（袋子有孔）放入水中会有气泡产生知道空气会流动。整个课堂充满乐趣，学生参与度高，学生在不知不觉中归纳出空气的性质，真正做到了在玩中学科学。
展示课结束后，老师们分别就自己的课进行了教学反思，贾欣老师、范颖老师对这四节课进行了详细的点评。贾欣老师认为，十堰市四位老师的科学课趣味性非常强，极大地调动了学生的学习兴趣，课堂结构环环相扣，教学内容层层递进。老师们的实验准备非常充分，实验材料结构性强，做到了围绕核心概念展开自己的教学活动。同时也对四位老师的教学提出了修改性建议，建议老师们在科学课堂中要学会取舍，舍得大胆放手让学生动手操作，给足充分的时间加以观察和思考，同时教学中要关注活动是否承载科学概念，更要注重实验材料的准备以及活动效果，不能为了实验而实验。只有给了学生大量的信息输入，给足观察、操作和思考的时间，学生才能将信息进行加工处理，并且内化，最后学生才能将自己的体验和发现准确完整的表述出来。
10月31日上午，贾欣老师做了《科学课中的科学思维》的主题讲座，十堰市教科院院长闻富安和十堰外国语学校执行校长朱仕竹全程参与讲座。贾欣老师认为，培养学生科学思维能力是科学课学习的重要内容。科学课是对科学进行探索、求知过程的研究，培养学生具有独立、创新、灵活的思维，有条理的口头表达的能力，因此培养学生科学思维能力也就成为科学课的重要内容。讲座中，为了让全体老师更好地理解科学思维以及科学思维方法在教学中的应用，贾欣老师组织老师们开展了“十堰市科学教师第一届跳蛙大赛”。老师们通过商定规则、实施组内比赛、小组展示、再次制定规则、决赛等环节更好地理解了“比较”这一思维方法如何与教学活动相匹配，如何进行思维训练。活动结束后，贾欣老师引导老师们充分感知了科学课是基于概念与思维为核心的教学活动。随后，贾老师又以老师们的展示课为例带领大家分析教学设计策略和思维训练策略。
贾欣老师的讲座让老师们认识到，科学课要从关注实验本身到围绕核心概念为基础开展教学，再到提高学生科学探究能力，进一步深化到培养、训练学生的科学思维能力。同时，贾老师要求老师们加强自身学习，多方面、多渠道地学习科学思维的方法，并能从科学思维的角度来审视自己的每一个教学设计和每一堂课。最后，贾欣老师对科学课未来的发展方向提出了要求：教师提供有科学思维的教学，学生有机会使用科学思维展开逻辑推理。
最后，市教科院科学教研员贾建娥老师代表市教科院对北京专家的辛勤付出和倾囊相助表达了深深的谢意，同时也对各县市区和市直学校老师提出殷切希望。为期一天半的活动紧张而又充实，为广大一线教师搭建了学习、交流、借鉴、提高的平台。
10月31日下午，来自北京市教科院的专家一行在十堰市教科院院长闻富安、副院长丁海燕、小学室主任刘耀的陪同下莅临十堰外国语学校郧阳校区参观交流。十堰外国语学校董事长张朝荣、总校长张黎、执行校长朱仕竹、小学校长王凌等领导热情接待了专家组一行。
北京市教科院的专家一行在董事长张朝荣等领导的带领下，参观了我校教学楼、学术报告厅、学校操场、学生餐厅、游泳馆等场所。
专家组一行对我校优美的校园环境以及在教育事业发展上所取得的成绩大为赞叹，并表示将充分学习和借鉴我校在教育工作中的成功经验和做法，下一步继续加强交流学习，共同促进两地教育事业的蓬勃发展。